Abordagem Multinível

Abordagens multinível na educação: Uma prática integrada na aprendizagem e no comportamento

PRINCÍPIOS GERAIS

As medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão pautam-se pelos seguintes princípios:

  • As medidas podem ser mobilizadas em qualquer momento do percurso escolar do aluno, em função das necessidades educativas que lhe venham, entretanto, a ser diagnosticadas, não existindo constrangimentos quanto à adoção simultânea de medidas de diferentes níveis.
  • A definição de quais as medidas a mobilizar, assim como a eventual reformulação das mesmas, é fundamentada em evidências decorrentes de uma monitorização sistemática do desempenho dos alunos, incluindo a inerente à própria eficácia das medidas entretanto implementadas.
  • A definição e a própria operacionalização das medidas não pode deixar de ter em linha de conta os recursos e os serviços de apoio que, à época, a escola tiver disponíveis.

As medidas para a inclusão distribuem-se por três níveis de crescente especificidade/grau de aprofundamento.

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Recursos indicativos:

https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/EEspecial/dl-54_faq.pdf